先说清楚这份表怎么用
每天照着「做什么」那一列往下做。材料名＋题号已经写死，不用临时找、不用等我确认。做完按「交什么」拍照，或在 录音页 直接录好；录音要由兜兜点「分享」发回给妈妈，不会自动同步到妈妈的设备；爸爸 11/13 回来后，客观题由爸爸批，主观题（作文、数学 working、科学开放题）一律拍照发我。App 写字班是她唯一的练字，表里不另加任何写字任务。
一、材料清单（家里实有）
| 科 | 材料 | 在哪 / 状态 | 这份表怎么用 |
|---|---|---|---|
| 英语 | 4 本 STELLAR 课本：Prince Zak、Spilt Milk、Unusual Plants、There's a Boy under the Bed | PDF 在 /Users/WorkBuddy/Primary 3 Enghlish/；配套逐段朗读页已做好 | 朗读用，Prince Zak · Spilt Milk · Unusual Plants · Boy under the Bed |
| 英语 | 学校 Term 4 拼写表 24 词＋24 例句＋2 段 passage＋6 句作文正确版 | school-dictation.html，56 条英式发音 | 每天 3 词＋例句，点听跟读；默写 1 新＋1 复习 |
| 英语 | 口试修复包：7 个读错词、-ed 三读 17 词、7 例句、2 句意群 | oral.html，33 条音频 | 按 /t/ 6 词、/d/ 7 词、/ɪd/ 4 词的实际数量练，不写「各 5 词」 |
| 英语 | 阅读包 6 篇共 24 题 | reading.html | W4 每天 1 篇 4 题；其余周不重复用，改读课本 |
| 英语 · 不买 | Smart Reading《跟美国学生同步练阅读》（韦恩·埃弗里特，天津人民出版社；美国 Common Core，Grade 1–8 分册，52 篇＋13 复习） | 司司 11/06 明确不买。她要的是「美国小学读本这类经典教科书」做精读，不是这一套；具体书目由妈妈定 | 阅读精读＝经典读本（书目待妈妈定）＋4 本 STELLAR 课本逐段讲解页；阅读理解题＝reading.html＋SAP Conquer。两者不混，不用阅读理解书做精读 |
| 英语 | 9 份句子练习册＋小狮老师 Unit 3&4 批改页 | sentence-materials.html（含 9 份 PDF） | W3 重做 4E 写句子、4A 宾语；基本句子练习页 作配套 |
| 英语 | ZOOM in Vocabulary for Creative Writing（CASCO，2nd Ed Book 2） | 家里有。目录已核：6 个 Theme × 4 个 Exam Question，p1–290；Suggested Answers p291；500+ phrases。按作文考题给词句，不是背单词书 | 本假期只读不整篇：W5 翻 Theme 2「Rescuing A Cat」p74，圈 3 个短语口头造句。11/11 起英语整篇作文改挂 W3 练习册（看图＋helping words＋书后 P3 级范文），CASCO 退为短语补充；作文 8/20 扣在时态、句子完整、拼写、不会展开，不缺好词 |
| 英语 | Daily Academic Vocabulary Grade 3（Evan-Moor EMC 2759） | 手上只有 4 页扫描（封面＋目录两页），没有练习正文。目录：99 词分 36 周。要用的 6 组：W13 sum/total p58、W21 question/inquire p90、W23 product p98、W24 cause/effect p102、W33 judge/prove/proof p138、W35 predict p146 | 只讲这 6 组的意思，不做练习页、不整本做：数学读题用 product / sum / total（期末 Q12 把 product 做成除法）；W4 阅读证据法用 question / prove / cause-effect；科学实验用 predict。美国 Common Core、36 周体系，不适合八周突击 |
| 英语 | Smart Grammar《美国学生这么练语法》（中文引进版，50 课） | 手上扫描 SmartGrammar1-6.pdf 只有封面＋目录 2 页＋Lesson 1–6 正文（be 动词／一般现在时／形容词）。英语补习老师拿去讲 | 补习老师按册子顺序系统讲（不跳课）：11/06 周五定制课已讲 L1–5，下次 11/13 周五从 L6 接（周一那节是合班课，不接这个进度），讲得快。后面这几课正对上卷面错点，讲到时重点让她自己写一句：L8 大写 p17、L9/L10 动词过去式 p19/21、L11 可数不可数 p23（very less→very little）、L12 冠词 p25、L21 -ed/-ing p44（boled/eatian）、L39 过去时间词 p83。美式引进版，按英式带 |
| 英语 | Sentences to Paragraphs Book 2（Scholastic，P2 基础写作） | 手上扫描 unit1-2.pdf 是 Unit 1 Subjects and verbs p5＋Unit 2 Commands p12，且是兜兜做过的作业扫描；这本正是小狮老师批 Unit 3&4 的同一本，8 月做到 U1–4、11.4 已到 U8–9。老师以后也会讲 | 同样按顺序系统讲：U1–2 虽做过，但地基不牢，重讲有必要。后面这几个单元正对上卷面错点，讲到时重点做迁移：U4 Objects p27（4A 宾语 7/12，对应 help he / tell to Tom）、U5 Good sentences p34（一句一动词）、U6 Pronouns p43、U8 Adverb phrases p61、U9/10 Joining sentences p69/78（逗号串句、While 重复） |
| 英语 | 七项验收卡 | english-check.html | 12/27 逐项填实测值 |
| 数学 | Step-by-Step Maths P3（EPH） | 家里有；按目录找单元，做 Let's Learn ＋ Let's Practise | W1–W3 补分数、时间、面积、容积 |
| 数学 | 101 Must-Know Challenging Maths Word Problems Book 3（SAP） | 家里有，题号↔页码已核对目录：1–42 四则 p1–14｜43–63 金钱 p15–21｜64–69 分数 p22–23｜70–73 长度 p24–25｜74–78 质量 p25–26｜79–82 容积 p27–28｜83–86 时间 p28–29｜87–96 面积周长 p29–32｜97–100 两步 p33–34｜101 面积 p34。逐步解答 S1–S41（按题号找，含模型图） | W1–W5 按页码翻，每天 2–6 题，从每个主题前几道起；答案自己对 S 页 |
| 数学 | Challenging Maths P3（EPH） | 家里有，本假期不用 | 留到 P4，现在做会卡住 |
| 数学 | 同源模拟卷 1（学生卷＋答案卷） | math-mock1-paper.pdf 13 页：Section A 选择 20 分 / B 简答 18 分 / C 应用 12 分 | W6 分三天限时 |
| 数学 | 3 份 P3 Math WA Mock Paper 1/2/3（Foundation / Standard / Challenging） | /Users/WorkBuddy/2026-07-14-10-35-37/wa_mock_papers/，附答案卷 | W1/W2 各取一套的分段练 |
| 数学 | 2026 期末旧卷 | 扫描件，Q18/20/21/22/24/25 是「算对写错」 | W1 答案落位：盖住旧答案栏重算，Ans 只写一个数 |
| 科学 | Aisha 全卷讲解（A 册 24 题＋B 册 Q25–34）＋51 词订正卡 | A 册 · B 册 · 51 词卡 | 期末错题逐题回炉；51 词按编号每天 10 个 |
| 科学 | 3 份 P3 Science WA Mock Paper 1/2/3 | Section A 选择 20 分 / B 结构题 20 分；有朗读和框选查词 | 替代「单元测 20 题」（没有独立单元测卷）；W3/W4/W5/W6 各用一份 |
| 科学 | Diversity of Materials / Life Cycles 课本扫描 | 桌面与历史项目目录 | 补三个欠账单元：生物分类、材料属性、生命周期 |
| 科学 | Casco 科学辅导书 | 家里有，书名未确认 | 翻封面告诉我是哪本，我给精确单元；在此之前按上两行执行，不耽误 |
| 英语 · 每日词汇格 | 今日的词：怎么用、怎么写（唯一一份：115 词逐词讲用法、每词一句真含该词的例句、照着写＋写完检查、51 天排期） | 11/07 起每天固定 40′，已写进今日表、11/09–11/10、日型套与六周表 | 默写词 → 学这个词怎么用（讲搭配和常见错）→ 读一句真含它的例句 → 照着写一句并自查 → 6 句连成一段；插班生地基线，不替代校内线 |
| 华文 | 华文好句本（一页 8 句，已做好）；华文口试冲刺包、三年级华文口试资料、学校华文卷、作文.jpg。「好句本」不是另买的一本书，是家里这几样凑出的 1 页纸：作文.jpg 里她自己写得好的 2–3 句＋学校华文卷看图作文的 3–4 句，按 FEAST 五类（情感／表情／动作／语言／想法）各配 1 句，本地场景词优先（巴士／巴刹／组屋）。一页 5–8 句、每句 10–20 字，不背不抄、不要求成语堆砌 | 桌面「兜兜」文件夹，不用另买书 | 每周 2 次×15 分钟：一次 FEAST 看图作文一段，一次本地词口头造句／口试朗读。今天 15:35 那格＝读这 1 页、挑 3 个词口头造句。判据已写死，不用再确认是哪一本 |
| 已下单 11/07 司司确认 | ① SAP Conquer English Comprehension Workbook 3（ISBN 9789813426542，96 页，有 E-book）、② SAP Conquer ENGLISH CLOZE Workbook 3（ISBN 9789813324299，120 页／70 篇）、③ CASCO P3 English Oral 22 units | 未到货 | 未到货前用现成替代：理解题用 阅读包 6 篇；cloze 用 sentence.html；口试用 oral.html＋leo-oral.html。完整资料状态见 英语资料总盘点（11/07 收口），以后以此表为准，不用重复确认 |
| ✅ 已到货 · 待定 0 项 11/10 更新 | SAP《LEARNING+ ENGLISH CREATIVE WRITING Workbook 3》已在手上；SAP《English Grammar Lessons Workbook 3》、Oral Booster P2／P3 同批到货 | 已到货 | W3 是看图＋引导问题＋写作线的练习册（不是范文集），书后 A1–A12 才是 P3 级范文：写完整作文时先自己看图写，写完才对范文。Book 5 那本 1000 词十几段只借图。同系列「情境词汇」国内没货，等爸爸 11/13 回新加坡网购，买不买司司定。详见 总盘点 |
| 英语 · 不买 | CASCO New English Comprehension P3（9789814783590，S$10.90）；SAP 同系列 Workbook 2（P2，9789813472938） | Casco 官方页写「对标 updated PSLE 格式、higher-order thinking」，没写页数／是否分级／题型构成；P2 册不必买 | Casco 留到 P4：她 Passage 2 只有 0.5/10，一上手就是高阶推理会崩。不买 P2 的三个理由：P3 册自带 Basic 级＝已含低一档；Passage 1 6/8 说明不是读不懂文章，P2 题型更浅练不到「回原文引依据」；材料已过剩。唯一退级信号＝P3 Basic 前 3 篇连文章都读不下来 |
| 英语 | CASCO Vocabulary for Composition（P1–P6 分册；P1 ISBN 9789814724258、186 页，P3 ISBN 9789814724159、S$11.90，P6 9789814724180） | 司司 11/06 看中、尚未买；只看到封面截图，内页按 CASCO 官方说明核：每单元＝一篇 PSLE 格式范文 → 词汇表（标难词给释义）→ cloze／MCQ／字谜／填字测这些词；官方原话「indirectly improve composition writing」 | 归第四层「写作表达词」，不做主线：要买就买二年级（P2）册，别买 P3（范文按 PSLE 格式偏长）。这个假期最多读 1 个单元的范文＋词汇表，圈 3 个她自己能拼对的词口头造句；不做 cloze／MCQ／字谜（正是她 88% 会的「认得出」题型）。系统做练习等 2027 T1/T2 句子写对之后 |
| 英语 · 不买 | CASCO New 1000 Vocabulary（3rd Ed，P1–P6；P2 9789815100136、P3 9789815100143、P4 9789815100150，约 124 页） | CASCO 官方目录：100 worksheets / 1000 examination vocabulary questions，self-assessment、exam format、「Builds vocabulary bank」。纯认词刷题册 | 不必买：练的正是她 88% 会的「认得出」题型，1000 题治不了「写不出」。真要用也只买 P2 册、每天挑 5 题认词，但家里拼写表＋B 档＋地基清单已更贴产出 |
| 英语 · 留明年 | EPH Champion in English Vocabulary P4（新加坡书店老员工推荐；ISBN 9789815133530，2023，276 页，Lim Geok Choo 前英语特级教师） | 封面＋官方：Based on latest 2020 MOE English syllabus、Aligned with Readers used in schools、progressive difficulty、Mini-Tests for WA/HA；官方写「reinforce vocabulary taught in schools、use new vocabulary in context」。淘宝少见 | 这批词汇书里最贴校内的一本，推荐留着，但它是 P4、276 页、黑白，兜兜现在 P3 期末 47%，直接上偏早。正确位置＝2027 年 P4 开学跟校内进度用；同系列若有 P3 册可优先 P3。这个假期不进表 |
新加的三份资料怎么放（11/06 核过封面与目录）：101 补上了题号↔页码，六周表里直接照着翻；创意写作词汇书只当阅读材料、不写整篇；Daily Academic Vocabulary 只取 6 组读题／答题词讲意思，手上只有目录扫描、没有练习页，不整本做。三样都不新增时间，只是替换已有格子里的材料。
给英语补习老师的话（可直接复制转发） · English version（老师是印度人，发这个）
老师您好，谢谢您按试卷分析来讲，也谢谢您按册子顺序系统带她过一遍——她是 P3 Term 3 才插班，P1–P2 整套新加坡体系没读过，这个地基非补不可。今天讲了 L1–5、下次接 L6，进度很好，家里完全配合，不另起一套。
- 《Smart Grammar》是美式引进版，拼写用语与新加坡英式考试略有不同，麻烦按英式带一下。
- 她是「认得出、写不出」：语法填空 7/8，作文却时态全错、8 处拼写错。所以每讲完一条规则，麻烦让她自己写一句（哪怕只一句），并用她自己作文里的错句改；只做选择填空帮助有限。
- 册子往后这几课正对上卷面错点，讲到时麻烦多停半分钟让她写：L9/L10 动词过去式 p19/21、L11 可数不可数 p23（very less → very little）、L12 冠词 p25、L21 -ed/-ing p44、L39 过去时间词 p83；《Sentences to Paragraphs》则是 U4 宾语 p27、U5 好句 p34、U8 状语短语 p61、U9/10 连词 p69/78。
家里不重复讲您讲过的单元，只做迁移：您讲完哪课，当晚让她用那条规则改写一句自己作文的错句（今天 L1–5 对应 two people is、Yesterday are），拍照发我批改。每次课后麻烦回一句「这课她真不会的是哪几类、写对的是哪几类」，我好排家里的任务。
补习课分两类 · 假期加课待爸爸沟通（11/06 司司说明）
周一＝合班课：跟别的小孩一起，内容由老师统一安排，不可能只讲我们指定的书 → 表里只占位，家里不叠英语任务，也不把我们的进度挂上去。
周五＝定制课：讲 Smart Grammar ＋ Sentences to Paragraphs，按册子顺序系统过。11/06 已讲 L1–5，下次 11/13 周五从 L6 接（不是周一）。
假期加课（未定，不预先排课）：11/18 起放假，可考虑一周三节、其中两节一对一专讲这两本；由爸爸 11/13 回来后与补习老师沟通，也先问一句兜兜愿不愿意。沟通要点已备好可直接转发。谈定前按「周一合班＋周五定制」跑。
写作与词汇：分层归位（11/07 修订）
兜兜作文 8/20，卷面上看到的是时态混用、句子不完整、8 处拼写错、不会展开。前三样是落笔问题，第四样不是——「不会展开」只能靠成段地写练出来，改错句练的是校对，不是写作。11/06 版把写作全压在「把句子写对」、验收也只看句子正确性，等于自己写了「不会展开」却没给它排任何训练；表达词定成「只读不写」，词就永远停在「看见能认」，考场调不出来。这一处已改：
- 把句子写对（每天，主干之一）：补习老师按册子顺序讲 Smart Grammar ＋ Sentences to Paragraphs；家里只做迁移——用当天规则改写一句她自己作文的错句，再用同一条规则自己写 2–3 句（W1 起执行；11/07 预热期只改 2 句、不自写），第二天把改过的那句读一遍。改完错句不算完，自己写出来才算写作。
- 成段／成篇地写（每周，与上一层并列主干）：不能整个假期只有 W5 周六 1 篇限时作文。建议 W1／W3／W5 各 1 篇（学校看图作文的格式与长度，25 分钟），写完拍照发出来；每篇只挑 2–3 处最扎眼的错改，不全篇红。写的时候直接用每日词汇格那五类句子（动作／神态／心理／对话／场景），不是另起炉灶想新句子。总量只多 50 分钟、不加时段。篇数从 1 加到 3 属加量，由妈妈定；下方周表暂仍按 1 篇，未擅改。
- 11/08 目录已核 · 这 3 篇用哪本、翻哪页：W1（11/18）起用家里 SAP《Learning+ Guided Model Compositions Book 5》Topic 1「Admitting to a Mistake」Picture Set 1 (p1) 的图，guiding prompts 挑 1–2 个口头问 → 先自己写 25′。⚠️ 不对 Version 1 (p2) 的范文：司司 01:00 翻正文后发现范文是 P5/6 水平、约 1000 词十几段，对写 ≥100 词的 P3 插班生是墙；整篇不读、不抄、不背。写完改对家里这三样：当天词汇格 6 句连成的一段、8/20 那篇作文的逐句批改页（11 句逐句改＋正确版 6 句）、五类句子自查；每篇只改 2–3 处。卡住时只借 Tip 1「Classic Story Arc」(p ii) 排顺序、Tip 2「Direct Speech or Thought Sentences」(p v) 补对话与心理这两个方法，不借范句。W3／W5 换 Topic 2 p13、Topic 3 p25 的 Picture Set 1（同样只用图）。Writers at Work《Full Marks Is Possible Primary 3》是命题范文，只读一个题目＋开头一小段看怎么起笔，不整篇读、不当看图题。SAP Creative Writing W3 改「待定」：Book 5 只有图能用，家里缺 P3 级成篇示范，W1 试过再定买不买。篇数仍由妈妈定，此处只定用哪页、怎么改，不擅自加篇数。
- 校内拼写／基础词（每天 18 分钟）：学校 Term 4 拼写表 24 词＋例句、B 档 40 句、P1–P2 地基清单，双线默写＋订正。
- 学术／读题词（只讲意思，不做练习页）：Daily Academic Vocabulary 只取 6 组——product、cause/effect、prove/proof、predict、sum/total、question/inquire。
- 写作表达词（读＋用一次，不攒本子）：家里已有 CASCO ZOOM in（W5 读 p74 一题的短语）；Vocabulary for Composition 若买也归这层，两本不重复读。每周挑 3–5 个词或短语，用进自己那 2–3 句或那一篇作文里，用一次就算过。仍然不抄好词本、不背好句、不做词汇练习页——「不攒」不等于「不用」。
12/27 验收：时态一致、一句一动词、拼写错 ≤2、词块粘连 0 处，外加每篇至少有 1 句写出「他做了什么」或「他心里想什么」，而不是只写 He was happy / It was fun；并能把当天 6 句按五类连成一段。仍不看会不会用漂亮词。
证据边界：手上只有作文 8/20 总分和卷面上的错句，没有 Content／Language／Organisation 的分项扣分。「先保句子、再补展开」是按看得见的错处推的，一份卷子说明不了全部，12/27 拿完整作文再校一次。
一·补、英语各项目资料盘点（11/06 收口）
| 项目 | 现在用（主力） | 备用／在途 | 结论 |
|---|---|---|---|
| 朗读 · 流利度 | 4 本 STELLAR 课本＋8 个现成 HTML（Prince Zak 逐段朗读课、Spilt Milk、Unusual Plants、Boy under the Bed） | oral.html 33 条纠音音频、小狮 PSLE 口试页、CASCO P3 Oral（已下单） | ✅ 够。只缺学校 PACT 朗读原文（手上只有 9/16 评分表） |
| 阅读精读（读懂文章） | 4 本课本逐段讲解页＋美国小学经典读本（具体书目由妈妈定；Smart Reading 不买） | Unusual Plants 说明文、神奇树屋零任务 | ✅ 够。经典读本做精读，不拿阅读理解书做精读（司司 11/06 原则） |
| 阅读理解题（回原文引证据） | reading.html 6 篇 24 题，W4 每天 1 篇 4 题、每题划原文依据 | SAP Conquer Comprehension Workbook 3 要买 E-book（到货后只做 Basic 级） | ⚠️ 买这一种就够；CASCO New English Comprehension 留 P4 |
| 听力 | 校内听写库 2 段 passage「只播、不显示文本」练速记；三条规矩（空白必写／数字立刻落笔／排序检查） | EPH P3 Listening & Oral 8 套 建议买；12 个月份＋年份日期听辨 | ⚠️ 唯一硬缺口：学校听力音频没拿到（卷扫描缺最后 1 页约 3 分且无配套录音） |
| 口试 | 口试修复包＋小狮 PSLE 口试页＋例句／对话册 | CASCO P3 English Oral 22 units（已下单，含 helping words、Point-Reason-Example） | ✅ 够 |
| 语法 · 句子（系统讲） | 补习老师周五定制课按册子顺序讲 Smart Grammar ＋ Sentences to Paragraphs（11/06 已讲 L1–5，11/13 从 L6 接） | 小狮 Unit 3&4 批改页（4E 写句子、4A 宾语） | ✅ 够。周一合班课不接我们的进度 |
| 把句子写对 · 迁移 | sentence.html 6 句真实错句＋6 组×3 句；老师讲完哪课，当晚改一句自己作文的错句 | 9 份句子练习册 PDF（总览） | ✅ 够 |
| 英语写作 · 一条链（11/11 定） |
① 造句＝攒料：每日词汇格每词按词性派一个英语作文部位（动词→动作／形容词名词→样子／词族→心理／疑问词→对话／连词→收尾连接／时间副词→场景），写一句能进作文的话，点「收进句子库」，按六部位归档。 ② 看图备料：W3 第 2–4 步——看图、读气泡、圈 helping words、把想法写成 short sentences（句子库直接调用）。 ③ 搭骨架：开头（何时何地谁）／中间（出了什么事＋对话＋心理）／结尾（结果＋感想）＝W3 的 story arc。 ④ 成篇：≥100 词、三图各一段、过去时统一、first/then/next/finally 连接；W1／W3／W5 各一篇。 ⑤ 逐句批改（照华文引导课的法子）：先点赞（故事完整／helping words 用上／结尾有意义）→ 一次只挑两个重点（这周分段＋写出心里的话，下周五感）→ 断句（一句塞 5 个动作拆成两三句）／补心里的话／加声音画面／查词块（with out→without）和格子（two people is→are）→ 改前改后对照 → 错句用同一规则自写 2–3 句 → 第二天回看。 ⑥ 写完才对范文：W3 书后 A1–A12（P3 级 100–150 词、3–4 段），不对 Book 5 的 1000 词；提前给会抄。 | W3 练习册（已到货）；Book 5 只借图和口头引导；CASCO ZOOM in p74 短语只读不整篇 | ✅ 11/11 融合定稿：华文那套好在哪——先点赞、一次挑两个重点、拿她自己的作文一步步改——三样都是教法，搬到英语照用；英语自己的硬尺子（≥100 词、三图、helping words、词块不拆、时态统一）单列不丢。华文 FEAST 五类只留华文，不进英语。 |
| 词汇 · 拼写与基础 | 学校 Term 4 拼写表 24 词＋24 例句、B 档 40 句、P1–P2 地基清单、科学 51 词卡；每天 8 分钟默写＋10 分钟订正 | Daily Academic Vocabulary 只讲 6 组读题词的意思 | ✅ 够 |
| 词汇 · 应试刷题 | — | CASCO New 1000 Vocabulary（不买）、EPH Champion in English Vocabulary P4（留 2027 P4）、SAP Conquer English Vocabulary W3／1000 题（不买） | ⚠️ 11/07 纠错：原写「都是她 88% 会的认得出题型」——88% 是语法填空 7/8，不是词汇；词汇 MCQ 只有 2/6（33%），这条理由用错了分数。1000 题 MCQ 册仍不买（练的是认词），但要补的是语境选词／用词：见 Conquer English CLOZE W3 的 22 篇 Vocabulary Cloze（已列为本期主材料）；若要单独一本，SAP English Vocabulary Lessons W3（6 个故事语境＋34 练习）为可选补充，两本不都刷 |
收口结论
够用，而且过剩。真正还该买的只剩两本：SAP Conquer Comprehension Workbook 3（阅读理解题，有 E-book 可即时在 iPad 用）＋ EPH P3 Listening & Oral 8 套（听力音频）。其余一律不加。
写作和词汇到底怎么办（11/07 修订）：词汇不背词表、不刷 1000 题——每天 8 分钟默写（校内拼写表／地基清单双线）＋ 6 组读题词只讲意思；写作不攒好词本，但不能不写——补习老师按册子从第一页讲语法和句子，家里用当天规则改一句自己作文的错句再自写 2–3 句，每周要有成篇作文，表达词读完每周挑 3–5 个用一次；每天 6 句造句按看图作文五类点名，用四本课本真句当模板改写，6 句连成一段，写作文时直接调用。12/27 验收：时态一致、一句一动词、拼写错 ≤2、词块粘连 0 处，＋每篇至少 1 句写出动作或想法。
二、今天 11/06 周五 诊断日＋英语补习 16:00–17:30
今天是量基线，不是上课。三格做完就收工，不当场纠音、不讲题、不追问「为什么错」。录音和听写纸要留到 12/25、12/30 做第二、三次对比。
时长怎么算的：按动作本身需要多少时间写，不按格子填满。做完就结束，不拖到时段满；腾出来的时间明确写成自由活动或户外，不硬塞内容。比如 7 个词在录音页读一遍就是 3 分钟，不写 15 分钟。
| 时间 | 做什么 | 用哪份材料 / 具体第几题 | 做完交什么 | 谁检查 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 14:20–15:00 | 到家、吃点东西、休息 | 不安排 | — | — | |
| 15:00–15:03 3′ | 诊断① 七个词读一遍并录音 | 打开 七词录音页，7 个词已按顺序排在页面上、带大字和序号。点「开始录音」→ 读一遍 → 点「停止并保存」，页面自动存好。不用手机、不用找录音 App；读完前不听正确发音 | 录音只存在兜兜的 iPad，不会自动传给妈妈：录完点「分享」→ 微信发妈妈（没有分享按钮就点「下载」，再到「文件」App 里发）。妈妈在国内打开同一链接是空的，必须收到文件 | 妈妈收到文件后存档，不纠音 | |
| 15:03–15:15 12′ | 诊断② 答案落位 3 题 | 期末数学旧卷 Q22 / Q24 / Q25：白纸盖住原答案栏 → 重算、算式写左半 → 把最后一行结果写进右半 Ans: → 只写一个数、写完回读。每题约 4 分钟 | 3 张答案栏特写照片发妈妈 | 只看「是不是只有一个数」，不看对错 | |
| 15:15–15:30 15′ | 出院子玩 | 电话手表由妈妈叫 | — | — | |
| 15:30–15:45 按写字班要求 | App 写字班当天作业 | 她本来就在上的写字班，不另加任何写字；做多久按写字班自己要求 | 按写字班要求交 | 写字班老师 | |
| 15:45–16:20 35′ | 自由活动：搭积木／看书／院子 | 上面三格做完就结束，剩下时间她自己安排。这是安排，不是空着 | — | — | |
| 16:20–16:30 | 收摊、喝水、准备出门 | — | — | — | |
| 16:00–17:30 | 英语补习（校外） | 不叠家里的英语任务 | — | 补习老师 | |
| 17:30–18:00 | 回家、院子玩球／看蜥蜴 | 护眼整块户外 | — | — | |
| 18:00–19:30 | 吃晚饭＋洗澡 | 妈妈也刚下班，彼此不连线 | — | — | |
| 19:30–19:35 5′ | 诊断③ 听写 5 个词 | without / because / lent / help / found（她作文里写错过的）。妈妈视频里报，圈出错的那一处，不打叉 | 听写纸拍一张发妈妈 | 妈妈存档，不讲解 | |
| 19:35–19:40 5′ | 收齐并存档今天三份材料 | ① 15:00 的一段七词录音（兜兜从录音页用「分享」发来的文件） ② 15:03 答案落位 Q22/Q24/Q25 的3 张答案栏照片（拍的是白纸右半边 Ans: 后面写的内容） ③ 19:30 的1 张听写纸照片。三份都存进同一个相册／文件夹，12/25、12/30 对比要用 | 妈妈确认三份都收到；只看 3 张照片里答案栏是不是只有一个数，不判对错、不讲题、不评价 | 妈妈存档 | |
| 19:40–19:50 10′ | 课本朗读 1 段 | Prince Zak 逐段朗读课 第 1 段：先点听英式发音，再自己读一遍。妈妈此刻在线，视频里直接听，不用录音设备 | 不用交，妈妈当场听 | 妈妈只听，一次只说一个优点 | |
| 19:50–20:20 30′ | 神奇树屋自由读（周五可以） | 不查词、不提问、不摘抄、不打卡 | — | — | |
| 20:20–21:00 | 自由玩／搭积木 | 她自己安排 | — | — | |
| 21:00–21:30 | 收尾、道晚安 | 洗漱已完成，21:30 熄灯 | — | — |
三、明天 11/07 周六 睡懒觉＋书店＋上午下午各两块
明天有内容的时间约 2 小时（书店去成再加 1.5 小时），其中坐下来动笔约 50 分钟：拼写默写 12′＋101 三题 15′＋迁移改句 18′＋晚上听写 5′。朗读、点听跟读、共读、书店、自由读都算安排，不再写成「留白」。
仍是预热期口径：学校 11/18 才放假、爸爸 11/13 才回来、白天没有现场大人，所以不启 6 小时；上午／下午各加两块她自己打开页面就能做的内容，做完拍照异步发妈妈。玩、户外、自由读仍有整块，每格按动作耗时做，做完就结束，不拖到时段满。
| 时间 | 做什么 | 用哪份材料 / 具体第几题 | 做完交什么 | 谁检查 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 9:30 / 10:00 | 自然醒、早点 | 不叫早，妈妈也多睡 | — | — | |
| 10:20–10:30 10′ | 课本朗读 1 段 | Prince Zak 逐段朗读课 第 1 段：点听示范 → 自己读 3 遍。晚上读给妈妈听 | 不用交 | — | |
| 10:30–10:42 12′ | 校内词 6 个（课上） | 每日词汇＋造句（唯一一份页面） 今天「课上」标签：Spelling 1 前 6 词。听 → 写词，看词性／时态标注 | 写在纸上 | 妈妈 19:30 看 | |
| 10:42–11:05 23′ | 地基词＋造句 | 同一份页面 daily-words.html 今天「地基」标签 5 词（without / because / help / found / lent）。每写对一个词就用它写一句自己的话，共 6 句；页面给中文提示、写完点开参考句对。每个词都标了词性＋时态（原形／过去式／-ing） | 词＋6 句拍照发妈妈 | 妈妈 19:30 看，只圈错不打叉 | |
| 11:00–12:30 | 和同学去书店／图书馆；没大人同行就在家自由读 | 神奇树屋，或华文《森林报》读一小段。不指定书名、不写读后感、不打卡 | 去之前说清地点、几点回、电话手表带着 | 同学家长 / 妈妈电话手表 | |
| 12:30–14:00 | 午饭＋自由玩 | — | — | — | |
| 14:00–14:15 15′ | 数学：101 应用题起步 3 题 | 101 p1，第 1、2、3 题（四则，最简单三道），每题约 5 分钟。做不出跳过、不计分；逐步解答在 S1–S41 按题号找 | 3 题 working 拍照发妈妈 | 妈妈 19:30 后看，只圈错不打叉 | |
| 14:15–14:40 25′ | 出院子玩球／湖边看蜥蜴 | 护眼整块户外，不设题不写观察日记 | — | — | |
| 14:40–14:52 12′ | 口试发音：词尾三读点听跟读 | 口试修复包 /t/ 6 词、/d/ 7 词、/ɪd/ 4 词，三组各点听一遍、跟读一遍。不用背规则 | 不用交，自己打勾 | — | |
| 14:52–15:10 18′ | 迁移：用今天讲的 be 动词改 2 句自己的错句 | 基本句子练习页 上半部「她写的错句」里编号 04、05 那两张卡（她自己卷面／作文的真实错句）：two people is → Two people are、Yesterday are → Yesterday was。正是今天补习课讲的 Smart Grammar L1 be 动词；先自己改，再点开看正确版本。今天只改这 2 句：sentence.html 下半部「6 组×3 句、每天一组」是 11/18（W1）起的事，今天不启动；14:40 口试的「-ed 三组」是发音，不是改句。家里不重复讲老师讲过的单元，只把规则用到她自己的句子上 | 改写的 2 句拍照发妈妈 | 妈妈 19:30 看，只圈错不打叉 | |
| 15:10–15:35 25′ | 户外／院子 | 护眼整块 | — | — | |
| 15:35–15:47 12′ | 华文：好句本＋口头造句 | 今天只做两件事：① 打开 兜兜的任务卡读那 8 句（好句本同页）；② 挑 3 个词口头造句（巴士／巴刹／组屋也行），晚上说给妈妈听。不写、不背、不抄、不交。 若今天改成「写一段」：按好句本页「写一段时这 8 句怎么用」的三步写 6–8 句（20–25′，从 15:47–17:00 自由段取 10′，户外整块不动），一段拍照发妈妈、只圈一句写得好的 | 读：不用交 写一段：拍照发妈妈 | — | |
| 15:47–17:00 | 自由读＋搭积木＋院子；17:00 前把上面 3 份纸异步发妈妈 | 神奇树屋 / 华文《森林报》 / 积木。不安排需要讲解的新题；这周爸爸出差，出门需同学家长带或有大人同行，否则就在自家院子，电话手表保持可通 | 3 张照片异步回传，不要求实时连线 | 妈妈散步回来后看 | |
| 17:00–18:00 | 户外自由玩 | 院子／湖边 | — | — | |
| 18:00–19:30 | 吃晚饭＋洗澡 | — | — | — | |
| 19:30–19:50 20′ | 妈妈远程：看 3 份成果＋报听写 | 看 101 三题、拼写默写纸、改写的 2 句，只圈错不打叉、不讲题；再报 Spelling 1 前 6 词里的 5 个（peered / slimy / mumbling / warily / filthy）；顺手复核上午地基 5 词里写错的那几个，只改一处、不讲解 | 听写纸拍一张 | 妈妈 | |
| 19:50–20:00 10′ | 课本朗读读给妈妈听 | Prince Zak 第 1 段（上午读过 3 遍的那一段）。妈妈此刻在线，视频里直接听，不用录音设备 | 不用交 | 妈妈只听，一次只说一个优点 | |
| 20:00–20:15 15′ | 华文共读：读一首短诗 | 选一首五绝或七绝，读一遍，说一句喜欢哪句、为什么。不背、不默、不考释义 | — | 妈妈陪着听 | |
| 20:15–21:00 | 神奇树屋自由读（周六可以） | 零任务：不查词、不提问、不摘抄、不打卡 | — | — | |
| 21:00–21:30 | 收尾 → 21:30 熄灯 | 周六若妈妈允许稍晚，自由读可多 20 分钟 | — | — |
11/08–11/17 每天具体 7 个听写词（不用点开词汇页也能查）
| 日期 | 地基 3 词 | 考试词 2 个 | 课上新词 | 复习（口头） |
|---|---|---|---|---|
| 11/08 | learnt / going / apple | caught / chose | slimy | peered |
| 11/09 | with / but / so | came / drew | mumbling | slimy |
| 11/10 | while / after / before | ate / felt | warily | mumbling |
| 11/11 | where / why / which | flew / held | filthy | warily |
| 11/12 | some / any / helped | kept / grew | bobbing | filthy |
| 11/13 | wanted / stopped / grabbed | met / paid | hollow | bobbing |
| 11/14 | asked / carried / tried | lost / ran | shed | hollow |
| 11/15 | lent / took / made | stood / swam | whether | shed |
| 11/16 | told / could / knew | thought / wrote | squeezed | whether |
| 11/17 | was / were / did | happiness / height | magnificent | squeezed |
这 10 天从 每日词汇格 的排期表按天生成；11/18 起继续自动轮换，页面里「51 天排期」每天都标了 (考)。
四、11/09 – 11/10 学校停课（在家日）11/11 起照日型
期末考完了，下周一、周二学校不排课。但爸爸妈妈都上班，白天仍是兜兜自己在家，所以白天只加自己能打开就能跑的格子（做题、练字、指定书目的阅读）；朗读、默写、数学订正放到 19:30–21:30 妈妈在场时。逐题讲解由妈妈拿着单独一份带，不放进孩子任务页；不启动 11/18 之后的 6 小时口径。19:30–21:30 妈妈在线这一段不变，21:30 熄灯、不排睡前阅读（作息照上学日）。
11/09 周一（学校停课 · 在家日 · 补习 16:00–17:30）
| 时间 | 做什么 | 用哪份材料 / 具体第几题 | 做完交什么 | 谁检查 |
|---|---|---|---|---|
| 上午–12:30 | 自由：看书／搭积木／院子 | 不排需大人启动的任务 | — | — |
| 12:30–13:00 | 午饭＋自由 | — | — | — |
| 13:00–13:25 | 白天做题 25′（旧三道作废） | 白天做的 Q4/Q5/Q6 已作废，不用再对、不用再订正。妈妈另出 6 道全新数字同类型题，今晚 20:25 做 A1/B1/C1：新题作答纸（只有题目） | 白天旧题不用交 | 妈妈晚上 |
| 13:25–13:40 | 每天练字 15′ | 已有的 App 写字班（字母和单词）；不另加字帖、不另加抄写 | 不用交 | — |
| 13:40–14:40 | 阅读 60′（指定书目） | 《森林报·春》3 月「冬眠醒来月」的「雪崩（兔妈妈的故事）」这一篇（家庭精读系统第 1 阶段第 2 天，约 3–5 页，按目录找、页码以手上版本为准）。读完就好，零任务 | 不用交 | — |
| 14:40–15:40 | 整块户外／自由玩 60′ | 院子、湖边看蜥蜴、搭积木；不拆碎、不挂任务 | — | — |
| 15:40–16:00 | 自由／准备去补习 | — | — | — |
| 16:00–17:30 | 英语补习（硬占位 90′） | 合班课，老师统一安排，不叠家里的英语任务 | — | 补习老师 |
| 17:30–18:00 | 阅读 30′（指定书目） | 《神奇树屋 #24 · 绝命大地震》Chapter 1「Tweet-tweet」（家里 1–4 章扫描 PDF 的第一章），读完就停，零任务 | 不用交 | — |
| 18:00–19:30 | 晚饭＋洗澡 | — | — | — |
| 19:30–19:45 | 妈妈在场朗读发音 15′ | Prince Zak 第 3 段；朗读与发音页 第 1 篇 第 2 天（加语气）；回看昨天订正过的答案栏 470 | 妈妈当场听 | 妈妈 |
| 19:45–20:25 | 妈妈在场词汇格默写 40′ | daily-words.html 第 3 天：with / but / so ／ came / drew ／ mumbling、复习 slimy，6 句连成一段；妈妈报听写、看默写、错的当场订正到对 | 词＋6 句＋一段＋订正后 | 妈妈 |
| 20:25–20:55 | 妈妈在场新题做题＋订正 30′ | 先自己写 15′：新题作答纸（只有题目），只做 A1/B1/C1；再订正 15′：妈妈拿着另外那份「答案与逐题解说」（单独发妈妈，不进孩子任务页）带她讲回思路、找哪一步不一样、订正到答案栏。A2/B2/C2 备用不加量 | A1/B1/C1 working＋订正后的答案栏 | 妈妈 |
| 20:55–21:15 | 妈妈在场华文共读 20′ | 读一首五绝或七绝，说一句喜欢哪句、为什么；不背不默 | 不用交 | 妈妈 |
| 21:15–21:30 | 自由 → 21:30 熄灯 | 在家日也不排睡前阅读 | — | — |
按妈妈 11/09 定的规矩：做题、练字、阅读（都指定了具体书目篇章）放白天自己跑；朗读发音、词汇格默写、数学订正放 19:30–21:30 妈妈在的两小时，不让孩子完全自己来。做题和讲解分成两件事：白天旧三题作废（怕孩子照着看过的答案抄），换成全新数字的 6 道同类型题、今晚只做 3 道；题目一份（作答纸／题目微信版），答案与逐题解说另外一份只给妈妈，孩子页面与任务清单里不放任何答案入口——怕她照着答案抄。阅读不再写「自由读」，指定到具体篇目／章节，读完就好不挂任务。逐日清单见 11/09 总入口 与微信版。
因为补习提前到 16:00，户外整块整体前移到 14:40–15:40（仍是完整 1 小时、不拆碎、不挂任务），自由读 17:30–18:00 半小时；21:30 熄灯不动。逐日清单见 11/09 总入口 与微信版。严格只落在学习格子里：三题自己讲回思路、错的当天订正到对、第二天 13:00 回看；不加时间、不加任务。旧的「做不出跳过、不计分」「只圈错不打叉」「一次只说一个优点」等松口径已作废。
11/10 周二（全天停课 · 无补习 · 妈妈上班）
| 时间 | 做什么 | 用哪份材料 / 具体第几题 | 做完交什么 | 谁检查 |
|---|---|---|---|---|
| 自然醒–9:30 | 起床、早饭、收拾 | 不绑死钟点，早饭后按格子一格一格做 | — | — |
| 9:30–10:00 | 英语精读 30′ | 《Spilt Milk》P3 STELLAR Unit 8/9 前 6 段：课本精读页。逐段看中文意思 → 框选 3 个生词看 IPA／中文并抄下 → 挑 1 句照着写一句。只用眼睛读＋框选查词，不出声、不点 🔊；出声跟读留 19:30 妈妈在场那格；页里 Show answer 是示范例句，今天不点 | 3 生词＋1 句，17:00 前拍照 | 妈妈晚上 |
| 10:00–10:30 | 做题 30′ | 101 书页 3 原题 Q7/Q8/Q9（题目逐字抄自司司 11/09 发来的书页照片，不是自编题）：作答纸（只有题目）／题目微信版。抄题 → 逐步算式 → 答案栏（一个数＋单位）。昨天没做完的自编类似题 A1/B1/C1 不再用 | 三题 working，17:00 前拍照 | 妈妈晚上 |
| 10:30–10:45 | 每天练字 15′ | 已有的 App 写字班（字母和单词）；不另加字帖、不另加抄写 | 不用交 | — |
| 10:45–11:05 | 华文好句 20′ | 华文看图作文好句本（一页 8 句）：读一遍 → 挑 3 个词口头造句 → 挑 1 句写在纸上。不背不抄不默，晚上 20:55 念给妈妈听 | 写的那 1 句，17:00 前拍照 | 妈妈晚上 |
| 11:05–11:20 | 喝水、动一动 | — | — | — |
| 11:20–12:20 | 阅读 60′（指定书目） | 《森林报·春》3月「冬眠醒来月」的「潮湿的住房」＋「惊慌的鹞鹰」（家庭精读系统第 1 阶段第 3 天，约 4–6 页，按目录找、页码以手上版本为准）。读完就好，零任务 | 不用交 | — |
| 12:20–12:30 | 整理上午的纸、拍照发妈妈 | — | 拍照 | — |
| 12:30–13:00 | 午饭 | — | — | — |
| 13:00–13:40 | 英语精读② 40′ | Unit 7《There's a Boy under the Bed》Part 1 前 3 页：课本精读页。逐页看英文＋中文意思 → 点开每段「📚 本段生词 · 短语 · 语法」抄 3 个生词＋意思 → 挑 1 句照着写一句。同样不出声、不点 🔊 | 3 生词＋1 句，17:00 前拍照 | 妈妈晚上 |
| 13:40–14:10 | 讲回思路 30′ | 拿上午数学那张纸，每题用一句话写「先算什么、为什么」（写理由，不是抄算式），三题三行；今天精读的 6 个生词每个口头造一句。不会的圈出来晚上直接问，不自己翻答案 | 3 行思路，17:00 前拍照 | 妈妈晚上 |
| 14:10–14:40 | 喝水、自己翻书、动一动 | 前后都是功课，这半小时是歇一口气 | — | — |
| 14:40–15:40 | 整块户外／自由玩 60′ | 院子、湖边看蜥蜴、搭积木；不拆碎、不挂任务 | — | — |
| 15:40–16:00 | 喝水休息 | — | — | — |
| 16:00–16:40 | 写完自查 40′ | 把今天写的纸逐份自己过一遍：① 数学答案栏是不是只写一个数＋单位、算式有没有跳步 ② 精读 6 个生词有没有写中文、照写的 2 句有没有真用上那个词 ③ 华文那句通不通顺。圈出不会的晚上当面问。不翻答案、不改对错，订正到对是 20:25 那格的事 | 圈出的疑问 | 妈妈晚上 |
| 16:40–17:00 | 自由活动／把 3 份纸拍照发齐 | — | 拍照 | — |
| 17:00–18:00 | 阅读 60′（指定书目） | 《神奇树屋 · 加勒比海盗》Chapter 1。司司 11/09 明确：不看《绝命大地震》了（已读完），改读加勒比海盗。家里没找到电子版／共读页，读手上纸质书，按目录找 Chapter 1，页码以手上版本为准。零任务 | 不用交 | — |
| 18:00–19:30 | 晚饭＋洗澡 | — | — | — |
| 19:30–19:45 | 妈妈在场朗读发音 15′（补昨天） | Prince Zak 第 3 段；朗读与发音页 第 1 篇补第 2 天「加语气」（页面按日期可能显示第 3 天，先补第 2 天）。白天两格精读不出声，出声跟读都在这一格。妈妈在旁边听、当面纠一次 | 妈妈当场听 | 妈妈 |
| 19:45–20:25 | 妈妈在场词汇格默写 40′ | daily-words.html 第 4 天：while / after / before ／ ate / felt ／ warily、复习 mumbling，6 句连成一段；妈妈报听写、看默写、错的当场订正到对 | 词＋6 句＋一段＋订正后 | 妈妈 |
| 20:25–20:55 | 妈妈在场数学订正 30′ | 妈妈拿着另外那份「答案与逐题解说」（只给妈妈，不进孩子任务页）：讲回思路（用 13:40 写的 3 行）→ 找哪一步不一样 → 订正到答案栏、不是只改一处 → 再拍订正后的 | 订正后的答案栏 | 妈妈 |
| 20:55–21:15 | 妈妈在场华文共读 20′（补昨天） | 读一首五绝或七绝，说一句喜欢哪句、为什么；把 10:45 写的那句华文念给妈妈听。不背不默 | 不用交 | 妈妈 |
| 21:15–21:30 | 自由 → 21:30 熄灯 | — | — | — |
白天不再放羊（司司 11/09 22:28 指出）：上一版把「上午自由到 12:30」「16:00–17:00 就是玩、不塞题」写进了表，等于主动把功课挡在门外——「不塞题」是我自己加的限制，不是司司定的，已作废。改成 7 格能自己点开跑、有讲解有产出的功课；兜兜不爱喝开水，白天 5 个已有休息点各提醒喝几口晾温的开水（不打卡、不算任务）；11/10 起总入口加「闯关赚金币」薄层（司司 11/09 00:12「兜兜跟相柳一样，从不跟钱过不去」）：11 个功课格各 10 币、每关通关 +20、三关满贯 +30，上限 200；金币不按对错给、写错不扣币，不新增格子／时间／链接，喝水与休息格不给打卡框；金币单可发妈妈（零答案）（英语精读 30′＋40′、数学做题 30′、练字 15′、华文 20′、讲回思路 30′、写完自查 40′），白天有内容约 3 小时 25 分，加两段指定书目阅读 2 小时。不是把玩变成功课：户外整块 14:40–15:40 完整 1 小时不拆碎、17:00–18:00 阅读零任务、21:30 熄灯都没动。
按妈妈 11/09 定的规矩：做题、练字、阅读、精读、自查放白天自己跑；朗读发音、词汇格默写、数学订正、华文共读放 19:30–21:30 妈妈在场时，其中朗读与华文共读是补昨天没完成的。题目一份、答案与解说另外一份，孩子页面与清单不放任何答案入口。数学改用书页 3 原题（以后排 101 照书页抄或问司司要照片，不自编）。阅读指定到具体篇目／章节，读完就好不挂任务。逐日清单见 11/10 总入口 与微信版。
11/11 起照日型套（不用重新想）
| 日型 | 哪几天 | 15:00–17:00 做什么 | 17:00–18:00 | 19:30–21:30 |
|---|---|---|---|---|
| A 纯上学日 | 11/11 三、11/17 二 | 14:30 到家、点心 30′、15:00 开跑（司司 11/10 确认）。15:00–17:00 五格：数学做题 30′（11/11 是 Q9 同类练习 P3，只有题目）→ 练字 15′（App 写字班）→ 语法册认读 12′ + 2 段护眼休息各 10′（15:25／15:50，看远 6 米 20 秒×3＋闭眼＋走动，不打卡）；Unit 13 → 12 → 15。语法书写练习等爸爸 11/13 回来打印出来再做——练习页在屏幕上写不了、书在国内，今天只读讲解＋晚上口头说规则→ 英语精读 30′（课本精读页，只眼睛读＋框选查词、不出声）→ 阅读 30′（指定书目具体章节）。词汇格默写不排白天，移到晚上妈妈在场 | 院子玩球／湖边看蜥蜴（整块 1 小时，不拆碎、不挂任务） | 19:30–21:30 妈妈在线＝朗读发音 15′＋词汇格默写 40′（每日词汇格，11/11 第 5 天：where/why/which／flew/held／filthy、复习 warily）＋数学订正 30′＋华文共读 20′；题目一份、答案与解说另一份只给妈妈，讲解不进孩子页。逐格见 11/11 总入口 |
| B 有英语补习 | 11/13 五（定制课）、11/16 一（合班课） | 学校作业 → 15:00–16:20 做上面的 A 型内容（缩短）→ 16:00–17:30 补习。周一合班课不指定我们的两本书，家里也不叠英语任务；周五定制课接着讲 Smart Grammar L6 起 | 同上 | 同上 |
| C 周四（今天无 CCA） | 11/12 四 | 14:30 到家、15:00 开跑；白天格子照常：做题（书页 4 原题 Q10/Q11/Q12）＋练字＋语法回看＋精读＋指定章节阅读＋2 段护眼；19:30 起四格照旧（见 11/12 总入口） | 同上 | 同上 |
| D 周日 | 11/08、11/15 | 9:30–11:30 中文奥数；下午照本页第三节周六表，但晚上不排睡前阅读（次日 6:40 上学） | 户外 | 19:30 远程 30 分钟，21:30 熄灯 |
四本新书 11/10 到货 · 挂进上面这些格子，不新增时段（司司最头痛的是时间安排；逐日见 四本新书怎么安排）：
| 书 | 挂哪一格 | 11/11 起怎么走 |
|---|---|---|
| SAP English Grammar Lessons Workbook 3 | A/B 型日 15:00–17:00 的英语格 15′（与 Step-by-Step 单双日轮换） | 11/11 Unit 13 主谓一致（治 two people is→are）→ 11/13 Unit 12 一般现在时 → 11/17 Unit 15 一般过去时（治 Yesterday are→was）。每次读该单元讲解页＋做紧接的一个 Exercise，纸上写、拍照 |
| SAP Learning+ English Creative Writing Workbook 3 | 周末／假期整块（11/15 下午 30′ 起；W1 11/18 起进原写作格） | 先读 STEP 1–5、做 1 个 Practice 看图写句；W1 起用 Picture Set＋helping words 写完整 ≥100 词，写完对书后 A1–A12 的 P3 级范文（范文留妈妈手里）。Book 5 退为只借图 |
| Oral Booster Listening Comprehension 2 / 3 | 19:30–19:45 妈妈在线那 15′（双日替换朗读发音格） | 题面印 Listen to your teacher，必须有人念。11/12 P2 Practice 1 → 11/14 P2 Practice 2 → 11/16 P3 Practice 1（P2 跟得上才上）。妈妈把题页拍照发微信、照书念，孩子纸上写 |
词汇格 40′、练字 15′、15:00–17:00 户外整块、17:00–18:00 阅读、21:30 熄灯、中文奥数硬占位全不动。书在国内、孩子在新加坡：语法／写作练习页已裁进 那个页面（零答案），答案留书后妈妈那边；11/12 今天无 CCA、白天功课照常，合班课 11/16 不叠家里英语任务。
周五 11/13 爸爸回来，恢复原分工：爸爸报词＋批客观题＋带手写卷，妈妈远程纠音，主观题拍照发我。11/11 起若学校又通知停课，照 11/09、11/10 这两天同样处理。
五、11/18 – 12/27 正式假期六周 上午／下午／晚上各 2 小时
6 小时是可用时段的边界，不是全部坐着做题。里面包含户外、吃饭、自由读、搭积木；每格按动作实际耗时做，做完就结束，不拖到时段满。每周日只做下午（上午中文奥数），周六休半天。
每天固定的「词汇格」40′（11/07 起，W1–W6 都跑）：校内 1 新＋1 复习＋地基 5 词，共 7 词；11/08 起＝地基 3 词＋考试词 2 词＋校内 1 新＋1 复习，仍是 7 词 40′；每词先讲清楚怎么用（后面带什么、前后怎么放、她容易错在哪），再给一句真含该词的例句，照着写一句自己的话并「写完检查」，共 6 句，最后连成一段。每张卡只有一句英文例句，不再堆范句和表格。学校拼写表 24 词本来就是从四本 STELLAR 课本里挑的，课本原句＝现成的作文句库，以前只拿它听写。每天比 11/05 最初 多 22 分钟，从「自由读／搭积木」段取；17:00–18:00 整块户外护眼不拆、21:30 熄灯不动。全部在 每日词汇＋造句＋作文句库（唯一一份页面，11/07–12/27 逐日）：115 词逐词讲用法（不是只贴词性标签）、例句黄底标出该词、写完自查清单；造句原理与作文句型库收进折叠。12/27 验收：词块粘连 0 处、10 个规则动词写对 ≥8、一天写出 6 个正确句子并连成一段、答案栏只剩一个数、读题能圈出 product 等关键词。
| 周 | 英语：用哪份材料、哪几题 | 数学：用哪本书、哪几题 | 科学：用哪份卷／哪几题 | 华文（每周 2 次×15′） | 本周验收 |
|---|---|---|---|---|---|
| W1 11/18–22 | Prince Zak 每天 2 页朗读；拼写表 Spelling 1 的 12 词（每天 3 词＋例句）；口试包 /t/ 6 词、/d/ 7 词、/ɪd/ 4 词分三天练 | 期末旧卷 Q18/20/21/22/24/25 答案落位；Step-by-Step 目录找 Fractions 单元 Let's Practise 前 10 题；101 分数 p22–23（第 64–69 题）每天 2 题；答案对 S 页 | Diversity 生物／非生物课本扫描；51 词卡第 1–10 词；WA 卷 1 Section A 第 1–10 题 | 好句本读 1 页；本地词（巴士／巴刹／组屋）口头造句 3 个 | 答案栏只剩一个数；七词读准 ≥4 |
| W2 11/23–29 | Spilt Milk 学习包；拼写表 Spelling 2 的 12 词（每天 3 词）；B 档 40 句 每天 1 句听写 | 分数专项：Step-by-Step Fractions 全单元 Let's Practise；101 分数 p22–23 重做；周六 20 题周测（从这两本挑） | Diversity 材料属性词 flexible／transparent／waterproof；51 词卡第 11–20 词；WA 卷 1 Section A 第 11–20 题 | 华文口试资料：朗读 1 篇，练停顿（中国孩子读太快） | 分数 20 题 ≥70% |
| W3 11/30–12/06 | Unusual Plants 说明文；小狮批改页 重做 4E 写句子、4A 宾语；练习册 9 份 对应单元每天 1 页 | Step-by-Step 目录找 Area／Volume／Time 单元各做 Let's Practise 前 10 题；101 容积 p27–28（79–82）／时间 p28–29（83–86）每天 2 题 | Cycles 生命周期主攻周：Life Cycles 课本扫描；51 词卡第 21–35 词；WA 卷 2 Section B 全部（替代没有的「单元测」） | FEAST 看图作文写 1 段（情感／表情／动作／语言／想法） | 科学 WA 卷 2 ≥60% |
| W4 12/07–13 | 阅读包 6 篇 每天 1 篇 4 题（同义短语／代词指代／T-F 引原文／推性格）；每题必须在原文划线指出依据。Daily Academic Vocabulary 只讲 3 组词的意思：question/inquire、prove/proof、cause/effect（口头，不写不默）；CASCO 口试书若到货，每周 1 篇对齐考试格式。SAP 到货后只做 Basic 级，每天 1 篇 4 题、每题在原文划线指出依据，Intermediate／Advanced 先不碰。精读用经典读本（书目妈妈定），不做题；阅读理解题用这里的证据题（SAP 到货后 Basic 级） | 101 面积周长 p29–32（87–96）／两步 p33–34（97–100）每天 4–6 题；Part-Whole 模型画图；周五混合 8 题限时 | 公平实验三条规则（A 册 Q13/Q17/Q24 与 B 册 Q29b/Q34a 是同一条）；WA 卷 2 Section A 全部；51 词卡第 36–51 词 | 华文口试冲刺包：看图说话 1 题，用「首先…接着…最后…」 | Passage 2 类题 8 对 ≥5；模型画图 ≥70% |
| W5 12/14–20 | PSLE 口试页／CASCO 口试书的 SBC：每天 5 问，每问说满「答案＋为什么＋例子」；基本句子练习页 6 组×3 句；5 句微写作；创意写作书 Theme 2「Rescuing A Cat」p74 读一题的短语＋Suggested Answers，圈 3 个短语口头造句（不写整篇）；周六完整作文 1 篇限时 25 分钟（直接用每日词汇格那五类句子，课本真句改写，不另想句子） | 101 两步 p33–34（97–100）＋面积 p34（101）＋Comparison 模型；周五限时小测 20 分钟 | 开放题四条自查（一个结论／完整因果链／只答所问／表格不多勾）；WA 卷 3 Section B 全部 | 华文作文自查：一段里有没有表情和想法 | 5 问里 ≥4 问说满三层；应用题 ≥70% |
| W6 12/21–27 | 七词第三次录音，跟 11/06 对比；英语全卷错题重做；12/27 用七项验收卡逐项填 | 同源模拟卷 1：周一 Section A（20 分）、周二 Section B（18 分）、周三 Section C（12 分）分三天限时＋对答案卷＋错题重做；周五 WA 卷 3 抽一份 | WA 卷 3 Section A 全部＋错题第二轮；Aisha A/B 册错题回炉 | 本周只保温：口试资料朗读 1 次 | 数学模拟卷 ≥50% 且答案栏只剩一个数 |
| 缓冲 12/28–31 | 只补最重要的三个空格，剩下玩。12/30 七词第三次录音若 W6 没做，在这里补。 | — | |||
六、谁检查什么（不要都压给一个人）
| 东西 | 谁 | 怎么判 |
|---|---|---|
| 数学／科学客观题、听写 | 爸爸（11/13 起）；这周妈妈远程 | 对答案卷判对错即可 |
| 数学 working、科学开放题、作文 | 拍照发我 | 新加坡 M1 方法分／A1 答案分分开给，答案错就是 A0；科学开放题看「一个结论＋完整因果链」，家人容易误判成「有内容给分」 |
| 朗读、七词录音 | 妈妈听 | 只听 -s／-ed 有没有吞、th、意群停顿；一次只说一个点 |
| 打勾 | 兜兜自己 | 做完就勾，进度存在本机；断了不补、不追加 |
12/27 验收看动作，不看分数。八周内分数几乎不会动（英语 47→52 只是规划占位符）。真正要看：答案栏是不是只剩一个数、词块粘连是不是归零、读陌生短文会不会自己回原文划依据、答完会不会自己接 because。这些动作长出来，2027 年 3 月 WA1 的分数会自己跟上来。